Bellwether 的最新系列报告《绘制航线》指出了导航员的四项职能： 了解学生的需求、兴趣和目标。 确定潜在的学习选择。 解决进入的后勤障碍。 建立家庭对其选择的信心。 今年，佛罗里达州在全国范围内首次尝试通过 ESA 计划来支持教育导航员，在法规中对选择导航员进行了定义，并将其服务作为奖学金家庭的合格费用。
到目前为止 已有大约
人报名提供导航服务，其中许多是辅导公司或家庭教育顾问。 根据佛罗里 卡塔尔电话号码数据 达州法律，导航员需要证明他们拥有资格证书或能够证明其专业知识足以担任课堂教师。 这些由家长和教育工作者经营的小型企业主要帮助家庭实现 Bellwether 确定的前两个功能：设定学习目标并确定实现目标的选项。
对于指导孩子教育的家长
来说，从合格的教育工作者那里获得这种帮助具有明显的潜在价值。 但它无法 社论：词典和启示的死胡同 取代更幸运的父母从社交网络中获得的价值：做出明智选择所需的信息、克服后勤障碍的资源（从拼车到临时托儿服务），或与可以帮助他们建立选择信心的其他家庭的联系。 首先，这仍然是一个先有鸡还是先有蛋的问题。
那些不知道 ESA 计划存
在或不知道有导航服务的家庭该怎么办。 那些没有 ESA 但仍需要帮助来了解公立 海地名单 教育隐藏课程的家庭该怎么办。换句话说，导航员的一些最有价值的贡献不适合收费服务商业模式，需要其他形式的支持。 Bellwether 的其他报告揭示了使导航服务可持续发展的潜在政策和资金解决方案。每种模式都有其缺点。 慈善事业很难长期维持和大规模发展。专用公共资金依赖于政策制定者的支持，他们必须权衡相互竞争的优先事项，例如在联邦资金到期后解决因疫情而加剧的学习差距。 有些尝试过的模式并不奏效。Bellwether 报告引用了 Ed Navigator 为员工提供导航服务所做的努力。